美术考生具备扎实的绘画基本功是在美术高考中取得好成绩的关键，我在多年美术教学过程中却发现，有不少美术考生绘画基本功扎实，在色彩写生考试当中成绩不错，但在近几年流行的色彩默写考试中，成绩却不够理想，原因何在？我认为，关键是这些考生缺乏色彩默写的相关技巧所致。因为，色彩默写有别于色彩写生，它可以全方位地考察考生在画面构图、物体结构、空间表现、明暗关系、组织画面、造型能力、艺术素养等方面的能力。色彩默写给考生提供了更多自由发挥的空间，一定程度上能更好地检验考生的绘画素质和绘画潜力，形象思维能力、记忆能力、能充分体现考生的主观能动性和艺术创造性。因此，色彩默写作为美术专业考试的一种命题形式越来越多地被众多美术院校所采用。色彩默写需要考生具备哪些方面的技巧呢？
一、色彩静物画是由静物的形体、色彩的明暗、材质、空间等诸元素在技巧运用下的综合体现。因此，色彩静物默写就是要求考生多观察、注重感受，在画面构图、组织画面上做好“文章”，做到构思新颖且富有创意。
（一）、主动利用物体的高与矮、长与短、大与小、粗与细、前与后等使画面做到错落有致，生动有趣而富有层次感，使人赏心悦目。
一组静物里的一个物体，如同音乐里面的一个音符，那么一幅好的色彩试卷，就如同一首旋律明快节奏和谐的曲子。要充分利用，挖掘试题中所提供的许多潜在因素，为我所用。试以一默写试题为例：衬布两块，其中一块为白色，另一块色彩自定，深色陶罐一个，犁，苹果，桔子若干（各不少于2个），白色磁盘1个，面包一块，切开。在这里，我们要根据试题所提供的信息来分析：白瓷盘是圆的，梨、苹果、桔子也是不同形式的圆形或椭圆行。剩下的面包最好不要再将其画成圆形，可画成方行或其它形状。如果将陶罐与白磁盘都平放于桌面，那么作为主体物的深色陶罐，不宜将其画得太矮、还要注意陶罐与白磁盘的直径长短要有明显对比最好，否则，陶罐和白磁盘的直径长短接近，陶罐如果较矮，同一画面若出现两个直径相近的物体，那么画面会显得呆板、单调。因此，陶罐在造型上要有所推敲，力求跟白磁盘形成高矮，粗细对比。
还有另外两种方法可以避免构图的单调：1、将陶罐放倒在桌面上，则白磁盘可以平放于桌面上。2、将陶罐平放于桌面上、白磁盘竖放于背景衬布处。这几种构图都能很好地避免画面构图单调、呆板。
（二）、根据试题所提供的内容，开动脑筋，灵活应对，在构图方面善于利用物体之间的相互穿插、遮挡关系。有了遮挡，物体之间空间感才会更强烈，有了穿插，物体与物体之间的联系才会更紧凑。
色彩考试中，物体与物体之间的相互穿插、遮挡关系却被有些考生忽视了。所有的物体都一览无余地罗列在画面上，物体与物体之间少了遮挡、穿插造成画面物体散乱拥挤、疏密无序，画面物体与物体之间缺乏联系，既不含蓄又不耐看，很孤立，很松散，给人以凌乱之嫌。物体与物体之间因为没有遮挡，所有物体必须要一个一个画完整，既费力、费时，画面效果未必令人满意。对于默写考试一定要很好地利用遮挡、穿插关系，使部分物体与物体之间既有了联系，又少画了物体，空间感还强。画面效果又好。何乐而不为？
二、最大限度地利用、挖掘试题所提供的信息，为我所用，扬长避短。
色彩默写，作为最近几年来许多高校采用的考试形式。命题形式更趋灵活。它给考生提供了比写生更大的自由发挥的空间。有一默写试题为：衬布两块，其中一块为白色，另一块色彩自定，深色陶罐一个，犁，苹果，桔子若干（各不少于2个），白色磁盘1个，面包一块，切开。在这里我们要根据试题所提供的信息，充分考虑试题给我们带来的有利与不利因素，扬长避短，扬长克短。充分考虑色彩三要素（明度，纯度，冷暖）。另一块衬布“色彩自定”最好要选颜色较重一些平时画起来最拿手的衬布，这样既容易表现又能跟白色衬布在明度上形成较强的对比关系，相反，如果选择一块亮颜色的衬布就会跟白布明度对比接近，既不好表现画面效果也未必好；白色磁盘最好放在较重颜色的衬布上，深色陶罐最好放在白色衬布上，这样明暗对比响亮，且更容易描绘。白色磁盘如果放在白色衬布上。白色磁盘跟白色衬布在明度对比上基本相似，会加大描绘的难度，不利于正常发挥自己的绘画水平。
三、做生活中的有心人。
“外师造化，中得心源”简单的说，“造化”是指“大自然”，“心源”指的是内心的“感悟”。意思是画家应以大自然为师，再结合内心的感悟，然后才能创作出好作品来。同样，考生一定要做生活中的有心人，才能画出好的作品，在考试中取得好的成绩。如上述试题中：水果、梨，苹果，桔子各不少于2个，考生应根据画面要求，确定水果明度，纯度，冷暖，善于将其色彩，冷暖、明度、纯度等差别描绘出来。如，梨、苹果和桔子哪种水果色相偏冷一些，哪种水果色相偏暖一些，都要做到明察秋毫、用心感受、精心描绘。水果造型一定要生动、准确，梨子椭圆形，桔子扁圆形，苹果形状更多，且相同水果形状、颜色变化更微妙。这就要求考生注意留心观察，体会。有些考生将苹果画成要么都是很“火”的红色，要么都是很“生”的绿色，梨，桔子颜色同样缺乏变化，颜色缺少变化和过渡，色块与色块衔接不自然，影响了考试成绩。在这里，建议两个苹果一个红黄色相，另一个黄绿色相，色块与色块过渡要自然，明度对比、冷暖对比就会跃然纸上，也不能忽视色彩考试当中的“类似色”，两个桔子，哪个更倾向于暖一些的桔红色，哪个更倾向于冷一些的桔黄色；两个梨，哪个梨的色相更倾向于暖一些的土黄，哪个梨的色相更倾向于冷一些的淡黄，色相要准确，一定要认真比较，细心描绘，因此考生平时一定要养成注意留心观察、用心感受的好习惯，使自己的画面生动耐看。提高自己的画面“档次”，方能取得理想的成绩。
四、考生在平时不要仅仅拘泥于临摹、写生，还要加强默写训练。
平时习惯了写生训练的同学，应通过写生对画面构图、物体结构、空间表现、明暗关系等相关知识真正理解、掌握，并能活学活用到自己的色彩默写中，方能取临摹、写生之长，补默写之短，考生不要在拿到试题后就不加思索地在试卷上急于动笔。建议考生可在备用纸上画几幅小构图，然后再确定自己最满意的一幅。做到有的放矢，不图快，但求稳。
总之，在色彩默写考试中，考生只具备扎实的绘画基本功还不够，还必须开动脑筋使自己扎实的绘画基本功真正“活”起来，注意在默写中充分体现自己的形象思维能力，记忆能力、组织画面和造型能力，充分发挥自己的主观能动性和艺术创造性，才能画出构思新颖、色彩明快、富有创意的作品，在默写考试中才能取得更好成绩。 |